Le climat change-t-il vraiment? — 7e année, unité

Cette unité de sciences sur le climat se donne en cinq périodes, dont une pour l'évaluation. Elle comprend un cahier de l'élève de 19 pages avec son corrigé, un guide de 7 pages, un diaporama de 40 diapos, une évaluation de 3 pages sur 30 points avec corrigé et, au besoin, un projet d'enquête de 5 pages avec sa grille. Le cahier part d'une phrase qu'on entend souvent : « Il a neigé ce matin, alors le réchauffement du climat n'existe pas. » Les élèves comparent de vraies journées de 2024 à Vancouver et à Toronto avec les normales, puis ils comprennent l'effet de serre avec l'expérience des deux bocaux. Ils examinent ensuite les preuves, de la courbe du CO₂ aux observations inuites sur la glace de mer, et terminent avec les effets au Canada et les solutions. Le guide précise la source des données et donne les réponses à l'endroit où vous corrigez. Vous pouvez donner l'unité seule, ou la prolonger de trois à cinq périodes avec le projet d'enquête. Merci de votre confiance ! Si l'unité vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Distinguer la météo du climat à l'aide de données canadiennes réelles
• Expliquer le rôle des gaz à effet de serre dans le réchauffement de la Terre
• Nommer les principales sources de gaz à effet de serre et proposer des mesures de réduction
• Analyser des preuves du changement climatique, incluant les savoirs autochtones
• Analyser les effets sociaux, économiques et environnementaux de l'utilisation de sources d'énergie
• Mener une petite démarche de recherche sur une question liée au climat

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