Journée de suppléance 3 — 5e année, Mars

La troisième journée de suppléance de 5e année s'ouvre sur un débat : envoyer des humains sur Mars ou laisser le travail aux robots. Elle compte 33 pages, avec cinq blocs de 60 minutes, cinq pages de jeux et six pages de corrigés. En français, l'élève note son avis, puis il lit deux points de vue opposés, dont celui d'un chercheur en sciences planétaires : « Un robot n'a pas besoin de manger, de dormir ni de revenir. » Il trie les arguments, invente une réplique et rédige un texte d'opinion à structure imposée, avant de vérifier s'il a changé d'avis. Le bloc d'anglais, What a Robot Can Do, parle des rovers martiens et travaille can et cannot. En mathématiques, un jardinier qui a 24 mètres de clôture ouvre le bloc sur l'aire et le périmètre, et deux classes qui ont la même moyenne introduisent la moyenne, le mode et l'étendue. En sciences, l'élève étudie l'effet des forces sur les structures et corrige quatre structures défectueuses. Les corrigés donnent des pistes pour les tâches ouvertes, et vous pouvez donner la journée en entier ou garder un bloc pour un autre jour. Merci de votre confiance ! Si la journée vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Lire et analyser deux points de vue opposés pour construire une opinion justifiée
• Calculer l'aire et le périmètre de figures simples et composées dans un contexte concret
• Interpréter des données (moyenne, mode, étendue) et en tirer des conclusions
• Identifier les caractéristiques et les effets des forces sur les structures
• Appliquer des stratégies de compréhension en lecture dans une langue autre que le français

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