Journée du chandail orange — 5e-6e année, lecture

Cette lecture de 13 pages sur la Journée du chandail orange vise la 5e et la 6e année, et son texte va plus loin que la version de 3e-4e : il nomme le pensionnat St. Joseph's Mission, le Mohawk Institute de Brantford et la Convention de règlement de 2007. La première partie raconte l'histoire de Phyllis Webstad et explique le sens de la couleur orange : « Pour Phyllis, la couleur orange est devenue un symbole du sentiment de ne pas compter. » La seconde présente le système des pensionnats, géré pendant plus de 100 ans par le gouvernement du Canada avec certaines institutions religieuses, puis définit la réconciliation comme le fait de rétablir une bonne relation entre des personnes ou des groupes. La chronologie compte neuf repères, des excuses officielles de 2008 aux 94 appels à l'action de la Commission de vérité et réconciliation. Comme dans la version de 3e-4e, le texte s'adresse à des élèves de l'Ontario. Viennent ensuite les questions, des mots cachés, une réflexion, un corrigé et une grille d'évaluation. Vous pouvez la donner en lecture autonome la semaine du 30 septembre, ou la lire avec le groupe avant une discussion. Merci de votre confiance ! Si la lecture vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Comprendre le récit personnel de Phyllis Webstad et l'origine de la Journée du chandail orange
• Connaître l'histoire des pensionnats autochtones au Canada et leurs impacts
• Découvrir le sens du mot réconciliation et ses applications concrètes
• Maîtriser le vocabulaire clé lié aux peuples autochtones et aux pensionnats
• Identifier des façons de participer à la réconciliation au quotidien

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