La presse écrite — 11e-12e année, unité complète

Cette unité sur la presse écrite se donne en 18 périodes, avec un diaporama de 55 diapos, un cahier de l'élève de 33 pages, 5 pages d'évaluations et un guide de l'enseignant de 12 pages. Les élèves classent des journaux, reconnaissent les genres et la pyramide inversée, distinguent le fait, l'opinion et le fait attribué, jugent une source avec quatre questions et repèrent les marques de modalité et l'ironie. Les exemples viennent d'articles réels de Radio-Canada et de La Presse, comme celui de la fiche d'ouverture : « À une semaine de la rentrée scolaire au Québec, près de 3000 postes d'enseignants restent à pourvoir dans les écoles primaires et secondaires, selon le ministère de l'Éducation. » Chaque cours commence par l'analyse d'un article présentée par un élève, et l'unité se termine par un article de 600 à 800 mots, puis par le journal de la classe. Le guide donne le déroulement de chaque période, les réponses des exercices et le corrigé du test sur 38. Vous pouvez suivre les 18 périodes dans l'ordre, ou laisser de côté la caricature et le journal de la classe, qui sont facultatifs. Merci de votre confiance ! Si l'unité vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Classer un journal selon sa fréquence, son territoire et son public.
• Distinguer les genres journalistiques et les trois familles (rapporter, commenter, expliquer).
• Reconnaître un fait, une opinion et un fait attribué dans un texte.
• Appliquer quatre critères pour juger la fiabilité d'une source.
• Repérer les marques de modalité qui révèlent le point de vue d'un auteur.
• Écrire un article de presse appuyé sur des sources et le publier dans le journal de la classe.

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