Multiplication et division — 5e-6e année, unité

Sept périodes pour passer du rectangle à la multiplication posée, puis à la division en potence, et une huitième pour l'évaluation. L'unité contient un cahier de l'élève de 43 pages, un guide de 13 pages, un diaporama de 24 diapos en PowerPoint et en PDF, une évaluation de 6 pages avec ses grilles, 4 pages de matériel, un aide-mémoire et une affiche. Le cahier revient sans cesse à 23 × 14 = 322 et à 347 ÷ 15 = 23, reste 2, et le guide résume l'idée ainsi : « Chaque technique est la précédente, en plus court. » Les élèves passent donc par les produits partiels et les quotients partiels avant la potence, puis ils apprennent quoi faire du reste selon la situation. Pendant ce temps, chacun organise la fête de son école. Le guide donne les réponses de chaque période, et l'évaluation compte douze questions sur 40 points. Vous pouvez faire l'unité au complet, et sortir le jeu du plus grand produit pour une fin de période. Merci de votre confiance ! Si l'unité vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Multiplier un nombre à deux chiffres par un nombre à deux chiffres en établissant des liens entre la disposition rectangulaire et les algorithmes
• Diviser un nombre à trois chiffres par un nombre à deux chiffres en établissant des liens entre la disposition rectangulaire et les algorithmes
• Passer du rectangle aux produits partiels, puis à la multiplication posée
• Passer du rectangle aux quotients partiels, puis à la division en potence
• Interpréter le reste d'une division selon le contexte du problème
• Résoudre des problèmes à deux étapes et vérifier la vraisemblance des calculs

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