Les homophones mes/mais/met — 5e année, fiche

Mes, mais et met se prononcent de la même façon, et cette fiche de 5 pages aide l'élève à les distinguer dans neuf exercices, avec un corrigé à la page 5. Le truc donne un mot de remplacement pour chacun : « tes → c'est mes. pourtant → c'est mais. mettait → c'est met. » Les exercices passent d'un échauffement de dix phrases à un tableau à trois colonnes, puis à une phrase où l'élève doit trouver les trois mots, « J'ai pris mes gants, mais mon frère met les siens en dernier. » Dans le vrai ou faux, il corrige par exemple « Il pleut, met on sort quand même. », avant d'écrire ses propres phrases. La dernière page d'exercices suit une famille pressée le matin, d'abord dans un texte qui contient quatre erreurs, puis dans le texte à trous « Le déjeuner pressé », et elle se termine par cinq phrases qui demandent chacune les trois mots. Vous pouvez la donner en devoir, ou en atelier pendant que vous travaillez avec un petit groupe, et vérifier ensuite avec le corrigé. Merci de votre confiance ! Si la fiche vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Distinguer et utiliser correctement mes (adjectif possessif pluriel), mais (conjonction d'opposition) et met (verbe mettre)
• Appliquer la stratégie de remplacement (tes, pourtant, mettait) pour vérifier l'orthographe
• Reconnaître les homophones dans des phrases contextualisées
• Écrire correctement ces trois homophones en situation d'écriture autonome

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