Complément direct et indirect — 6e, mini-unité

Cette mini-unité de 9 pages sur le complément direct et le complément indirect se fait en deux ou trois périodes, et elle comprend une note pédagogique, une page « Je retiens », quatre pages d'exercices et un corrigé de deux pages. Les élèves suivent une démarche en trois étapes, puisqu'ils trouvent le verbe, posent la question juste après, puis regardent s'il y a une préposition, et la page de rappel le résume ainsi : « Pas de préposition juste après le verbe → c'est un CD. Une préposition (à, de…) → c'est un CI. » Ils remplacent ensuite chaque complément par le bon pronom, puis ils apprennent à le distinguer du complément de phrase, qu'on peut effacer et déplacer. La dernière page est une lecture de détective où il faut trouver cinq CD et trois CI dans un court texte. Chaque page a un encadré de soutien et un encadré d'enrichissement, et la note cite l'attente B3.1 du programme-cadre de français de l'Ontario (2023). Vous pouvez faire la page « Je retiens » au tableau avec le groupe, puis laisser les sections en travail autonome. Merci de votre confiance ! Si la ressource vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Repérer le verbe conjugué et identifier les compléments qui le complètent directement
• Distinguer le complément direct (sans préposition) du complément indirect (avec préposition)
• Différencier le CD et le CI du complément de phrase, qui s'efface et se déplace
• Remplacer un CD et un CI par les bons pronoms (le, la, les pour CD ; lui, leur, y, en pour CI)

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