Speaking Up (EFP) — 10e-12e, suppléance, C.-B.

Six leçons du cours English First Peoples, à laisser au suppléant : un cahier de l'élève de 29 pages, un quiz de 5 pages sur 30 points avec son corrigé, et un guide de 11 pages fourni en français et en anglais. Le cahier et le quiz sont en anglais. Les élèves lisent trois textes du domaine public où des Premiers Peuples défendent leurs terres : un poème d'E. Pauline Johnson de 1885, la Déclaration de la tribu de Lillooet (1911) et le Mémoire à sir Wilfrid Laurier (1910). Chaque leçon s'ouvre sur une boîte à outils illustrée d'exemples : « A turn is a moment when the speaker changes direction. » Les leçons 5 et 6 mènent à une lettre ouverte évaluée avec une grille. Le guide donne au suppléant la phrase d'ouverture de chaque leçon et la prononciation des noms autochtones, avec le corrigé de chaque leçon pour le titulaire. Son annexe cite le programme English First Peoples 10 de la Colombie-Britannique. La trousse convient à une absence de plusieurs jours ou à un bloc de lecture argumentative. Merci de votre confiance ! Si la trousse vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Expliquer comment un poète utilise une voix, un revirement et un changement de perspective pour montrer un autre côté d'un conflit.
• Repérer les revendications et les preuves dans un texte historique argumentatif.
• Distinguer le ton de la colère de celui de l'espoir dans un texte revendicateur.
• Nommer des techniques persuasives comme la concession, la question rhétorique et l'analogie.
• Rédiger une lettre ouverte avec une revendication claire, des preuves et un appel à l'action.

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