Le plastique, ça part où? — 4e-6e, unité et projet

Le plastique, ça part où? est une unité de sciences de cinq périodes, avec un cahier de l'élève de 19 pages et son corrigé, un guide de 7 pages, un diaporama de 38 diapos, une évaluation de 3 pages sur 30 points avec corrigé, et un projet d'enquête de 5 pages pour aller plus loin. Les élèves découvrent d'où vient le plastique et ce que veulent dire les codes de 1 à 7, puis ce que deviennent nos déchets, avec des données de Statistique Canada, et les microplastiques. Le cahier fait relever des pièges : « Le triangle ne veut pas dire que l'objet se recycle partout : chaque ville décide quels chiffres elle accepte. » La partie sur le BPA et les phtalates garde un ton rassurant, et l'unité se termine par une enquête sur les déchets du dîner de la classe. Le guide donne les réponses de chaque période. Pour l'enquête, prévoyez un grand bac et des gants. Vous pouvez arrêter l'unité après l'évaluation, ou la prolonger avec le projet d'enquête et sa grille. Merci de votre confiance ! Si l'unité vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Expliquer d'où vient le plastique et pourquoi on l'utilise autant.
• Interpréter les codes de recyclage et comprendre leurs limites.
• Décrire le devenir des déchets de plastique dans l'environnement, y compris les microplastiques.
• Expliquer le rôle du BPA et des phtalates, et les mesures prises par le Canada.
• Distinguer réduire, réutiliser et recycler et les appliquer à des situations concrètes.
• Mener une enquête sur une question liée au plastique en s'appuyant sur des sources fiables.

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