Pourquoi les saisons — 4e-6e année, unité complète

Une unité de sciences de cinq périodes sur la Terre, le Soleil et les saisons, avec un cahier de l'élève de 19 pages et son corrigé, un guide de 7 pages, un diaporama de 40 diapos et une évaluation de 3 pages sur 30 points, corrigé compris. Tout le module sert à défaire une idée très répandue, que le cahier fait corriger aux élèves : « En été, il fait chaud parce que la Terre s'approche du Soleil. » Les élèves voient d'abord la rotation et la révolution, puis l'inclinaison de l'axe et les rayons droits ou en biais, qu'ils vérifient avec une lampe de poche. Ils tracent ensuite le diagramme de la durée du jour à Vancouver, à Toronto et à Iqaluit, puis ils relient les saisons aux réactions des êtres vivants, comme l'érable ou la marmotte. Le guide découpe chaque période en blocs de minutes, avec les réponses au moment où vous corrigez. Vous pouvez suivre les cinq périodes dans l'ordre, ou reprendre seulement l'expérience de la lampe, qui demande très peu de matériel. Merci de votre confiance ! Si l'unité vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Expliquer la rotation de la Terre et son lien avec le jour et la nuit
• Expliquer la révolution de la Terre et sa durée
• Comprendre que l'inclinaison de l'axe, et non la distance au Soleil, cause les saisons
• Calculer et représenter la durée du jour selon les saisons
• Décrire comment les plantes et les animaux réagissent aux changements de saison
• Lire et tracer un diagramme à ligne brisée à partir de données réelles

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