Le jour du Souvenir — 5e-6e, texte informatif

Voici une mini-unité de trois périodes pour lire et écrire un texte informatif à l'approche du 11 novembre, avec un guide de 9 pages, un cahier de l'élève de 11 pages, une évaluation de 6 pages, un aide-mémoire recto verso et une affiche. Les élèves lisent un texte original, « Pourquoi un coquelicot ? », qui suit la fleur des champs de France et de Belgique jusqu'au poème de John McCrae, puis jusqu'au Canada en 1921. Ils observent ensuite comment il est construit, avec une question posée au départ, des intertitres et des renseignements qu'on peut vérifier, comme le résume l'affiche : « Si on ne peut pas le vérifier, ce n'est pas une information, c'est une opinion. » Ils écrivent enfin leur propre texte à partir d'un dossier de faits fourni dans le cahier, sans recherche à faire. L'évaluation compte onze questions sur un second texte original, « Onze heures, le 11 novembre », et une grille à quatre critères en deux versions, avec le barème et les réponses dans le guide. Elle se place bien dans les deux semaines qui précèdent le jour du Souvenir, en français ou en univers social. Merci de votre confiance ! Si la mini-unité vous plaît, un avis aide d'autres enseignants à la trouver. Abonnez-vous à la boutique et visitez coupdmainpedagogique.com.

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Objectifs d'apprentissage

• Distinguer l'information vérifiable de l'opinion
• Identifier comment un texte informatif s'organise autour de questions
• Écrire un texte informatif avec titre, intertitres et renseignements précis
• Soutenir ses déductions par une phrase du texte source

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